<rp id="b19xr"></rp>

<em id="b19xr"></em>

<p id="b19xr"><ins id="b19xr"><dfn id="b19xr"></dfn></ins></p>
    <pre id="b19xr"></pre>

      <dl id="b19xr"></dl><var id="b19xr"></var>

        <p id="b19xr"><i id="b19xr"></i></p>
          <em id="b19xr"></em>

          <output id="b19xr"></output>
          <pre id="b19xr"></pre>
          banner_ad_1
          申論歸納概括型備戰技巧
          2023-06-21 14:39
          來源:政華公考

          申論歸納概括題型備戰技巧

          答題技巧之歸納概括

          在申論的五大題型(歸納概括、對策建議、綜合分析、貫徹執行、申發論述)中,歸納概括是基礎中的基礎,其他題型的解題也都是建立在歸納概括的基礎之上。今天我們就一起從大綱解讀、考情分析和作答技巧來看看歸納概括該如何應對吧。

          大綱解讀

          申論不同題型的考查內容實際上對應了大綱要求里的不同能力,通過剖析大綱中的能力要求,我們就能得到不同題型在作答時的基本要求。申論的第一個題型歸納概括正是對應大綱中的閱讀理解能力,接下來我們一起來看一下大綱中是怎么要求的吧。

          以國考大綱為例:

          【描述一】閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關內容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質問題。

          【描述二】閱讀理解能力——能理解給定資料的主要內容,把握給定資料各部分之間的關系,對給定資料所涉及的觀點、事實做出恰當的解釋。

          從大綱內容中我們能看到以下四個值得注意的點:

          1.“給定資料”:答案有出處,就在指定材料內;

          2.“準確理解、提煉”:復合材料原意,答案尊重原材料,盡量通過刪改材料原文得到答案;

          3.“揭示本質”:通過材料找到背后暗含的觀點;

          4.“把握關系”:注意材料與材料之間、段落與段落之間、句子與句子之間的邏輯關系,看是否構成遞進、轉折、并列等關系,能夠幫助我們快速理解材料,鎖定答案出處。

          考情分析

          2021年山東省考A卷為例,我們來看一下歸納概括在試卷當中是什么樣的:

          2021年A】結合“給定資料1~3”,總結概括部分地區在保護和開發地方特色文化方面的成功做法。(20分)

          要求:準確、全面、有條理,不超過350字。

          通過總結歷年的考題,我們能得到歸納概括的相關考情:

          1.考查頻率:幾乎必考。這里不僅是說歸納概括的考查頻次很高,而且歸納概括作為申論當中最基礎的題型,它所對應的是理解材料的能力,后續其他題型也是建立在歸納概括的基礎上的。即使沒有直接考查,也會在其他題目當中有所體現,可以說是考生必須熟練掌握的題型。

          2.材料范圍:以限定為主,不限為輔。

          3.常規表述:概括、總結;分析。

          4.高頻考點:常見考點有問題、原因、經驗、影響等;偏靈活一些的考點有觀點、表現、現狀、特點等。

          5.評分標準:

          1)全面:答題要點要全部找到,申論判卷是踩點給分;

          2)準確:問什么答什么,與材料保持一致;

          3)有條理:答案分條呈現,各要點間內容不交叉。

          作答方法

          第一步:審題

          主要關注兩個方面“問什么,哪里找”,“問什么”是指看清題干問的是什么地方關于什么話題的問題、經驗還是做法等等,“哪里找”是指看清題干是否給定了材料范圍,還是需要在全部材料中尋找。建議考生在實際作答時將題干中的關鍵信息,尤其是“問什么”的部分標注在試卷相關材料的旁邊,時刻提醒自己,否則很有可能出現讀著讀著材料忘了要找什么的尷尬境地。

          第二步:找點

          在尋找答題要點的過程中,建議考生不要過于“愛護”試卷,一定要做好標記和批注,不然等你信心滿滿想要寫答案的時候會發現自己已經忘干凈了。另外,盡量不要大段大段的標記,這樣在回過頭去寫答案時也容易找不到重點。

          第三步:加工

          在找到材料全部要點之后,我們要對要點進行加工,使其符合我們的評分標準和字數要求。首先是對要點進行瘦身,把材料原文刪繁就簡,去掉不必要的形容詞和定語,只保留骨干部分;然后進行“同類項合并”,把相同領域的要點放到一條當中去,表達相同意思的要點只取其一;最后給不同的領域都寫一個總括句或小標題作為總結。

          第四步:書寫

          最后就是將我們梳理好的答案寫到答題紙上,注意卷面整潔、字跡清晰,如果寫錯了字也不要大力涂抹,輕輕劃掉即可。

          相信通過以上的介紹,大家對于歸納概括這一題型都有了基本的了解,但還是要提醒大家,讀一千遍一萬遍也不如自己上手做一遍,分數的提高離不開平日的練習和積累。希望大家都能夠通過自己的努力考出一個滿意的成績!

           

          以基礎邏輯和技巧出發

          申論考試是測查應試者實際工作能力的考試,對于機關單位基礎能力之理解材料的能力可謂是公考的重中之重,所以其閱讀方法以及閱讀技巧則是備考的基礎重點。即使實際題型在考試題型分布中占比不是非常多,不過也是做好其他題目,贏得高分的關鍵,甚至文章寫作,如何通過研判材料,提取素材,寫出文章都離不開夯實的閱讀能力。在此以基礎邏輯和技巧出發,理解歸納概括。

          一、基礎邏輯

          從出題的形式、命題流程不難發現,整體的材料雖被分割為片段,但其核心主題和方向為統一的,所以,通過關鍵句,關鍵段落理解材料全文核心內容以確立總體方向是關鍵舉措。而在具體的實踐中,考生經常以習慣積累去片面判斷材料核心主旨,極易發生偏差。舉例說明:如材料中出現地攤經濟相關案例及相關話題,究竟是概括為保障和改善民生的切實落地之舉,還是概括為靈活執法平衡剛性與柔性的人性化創新是沒辦法單獨通過獨立的一句話判斷得出。所以,許多網上流傳的核心詞,規范詞等資料素材,雖然能夠幫助考試在短時間內讓表達變得盡量規范,但要想得到分數,還需要綜合上下文,前后段,甚至首則材料進行理解和判斷。

          綜上所述,實戰實操閱讀順序至關重要。以實戰為方向,以本地特質為基點,通過閱讀作文題干,可迅速判斷整篇材料的內容話題。如2022年江蘇A卷作文:新時代潮涌新職業,新業態互換新作為,可知全篇材料圍繞著新職業為核心;2021年江蘇A卷作文:牡丹花大空入目,麥花雖微結成實,結合尾則材料理解全文概述核心為求真務實,實干興邦。結合于此去理解歸納概括題目,無論是概括新業態對于社會發展的積極作用,還是理解地方服務民生新舉措,都會有更好的方向性指引,以免在作答過程中發現方向性錯誤。

          二、判斷層次

          在理解了基礎方向之后對于材料應段落性理解篇章邏輯,通過劃斜線的形式對全文分層分段。以2021江蘇A類試卷材料三為例,第一段材料在第一層次整體描述基層工作的特點并闡述在新時代對于基層工作的處理方式。第二層次則以新江區更新河長制公示牌為例闡述具體新舉措,新作為并伴隨描述其具體功效,以說明題干中應對社會發展的相關表述,第三層次則在兜底總結此案例為基層治理的創新之舉,推動治理體系和治理能力現代化。不難發現,爭端材料為總分邏輯嵌套分總邏輯。也就是說,總領層次一以基層工作為切入點,層次二和層次三則以案例說明和總結的形式進行解釋說明。此時理解題干,如核心作答任務為具體創新舉措,則從具體案例入手,如問地方作為,則需要從案例中提取核心內容進行綜合概括,則以層次一為核心概括內容。同樣的材料,不同的問題,不僅概括內容不同,入手點同樣不同,換而言之,更好地理解材料,就能以更清晰的方向去概括材料,以便于取得更多的分數,收獲更多的可能。

          應試需要技巧,雖可在短時間內獲得收益,但更為關鍵的還是長時間的學習積累和良好的做題習慣,以達到熟能生巧的地步,技巧雖未關鍵,但是能力和積累才是核心,希望小伙伴兒都能以提升實際能力為出發點,避免過于強調技巧而忽視了內容性的積累。

           

          申論技巧綜合概括能力提升竅門

          一、不寫,不要過分追求總結而忽視了要點的齊全!

          第一種方法就是不寫!很多小伙伴或許會大吃一驚,這不是講了個寂寞嗎,但是大家要注意的是,我們在提煉概括的過程中,核心還是要反應材料主旨,那么你如果能把材料總結清晰,即便是不前置總結,你的得分同樣不會低。

          二、要點中的核心關鍵詞直接前置!

          第二種方法就是核心關鍵詞之間前置即可,不需要糾結很多。

          例如:

          成功經驗:1.群防群治:……2.開展三民活動:……;3.推行路長制:……4.政府優化服務:……

          三、把握材料的邏輯結構!【幸列、遞進、總分、分總、總分總?

          第三種方法就是要把握材料邏輯,根據材料邏輯進行總結,例如四川省2018年下半年省考題目,就是典型的并列邏輯,材料從“國內外、城市鄉村、一線二三線城市”三個維度展開了三則材料的分析。

          例如:我國人才回流的具體表現:一、從國外流向國內:……;二、從城市流向鄉村:……;三、從一線流向二三線:……。

          四、提煉共性的關鍵詞+動詞,作為總結。

          例:1.政府不斷加大財政扶持力度;2.協調更多的社會力量融入;3.做好宣傳引導,發揮公眾參與力量??梢酝茖Э偨Y為:一、政府主導:……

          五、運用新時代中國特色社會主義思想、政策語言進行總結。

          例:基層治理的經驗:1.政府負責:……;2.黨委領導:……

          例:請結合給定資料,概括趙家村當前鄉村振興工作的成效。

          成效:1.產業興旺:……;2.生態宜居:……;3.治理有效:……;4.鄉風文明:……;5.生活富裕:……

           

          精準定位身份 破解對策陷阱

          關于申論提出對策題,很多考生在審題的過程中往往會無視題干中身份的限定,用想當然的身份常規答題,甚至直接忽略身份的限制,對策與題目所給身份不配備。這些細節的疏忽都會最終導致對策的提出不夠精準,容易出現或者一道題目幾條對策就有幾種不同的身份的問題。為了保證申論中提出對策時,大家不會在身份上面張冠李戴,一般要清楚從哪個角度、哪個身份提出對策。

          一、給定明確的政府角度

          1假設你是某市文明辦工作人員,給定資料5-6是你搜集的資料,就“如何弘揚優秀傳統文化,發揮道德教化引導作用,滋養網絡空間,修復網絡生態”向領導提出意見。

          2:“給定資料1”反映的問題需要妥善處理,假定你是某市政府職能部門的一名工作人員,領導安排你處理此事,請你提出解決問題的具體措施。

          【身份分析】上兩題明確告知身份是政府職能部門的工作人員,由此來提出解決問題的建議,在處理問題的時候會有一定的權限,范圍比較寬泛,大部分對策都是可以直接運用的。只要是材料中涉及到的,并且在職能范圍內的對策都可以提出來。

          二、沒有說明具體的身份

          3請根據給定資料1、2、3,就大學生如何提高創業成功率提出建議。

          【身份分析】此題沒有明確給出身份,不一定是政府部門的工作人員,作答更加靈活。一方面根據申論考試的特定,要有站在政府的角度思考問題的基本立場,可默認是政府身份答;另一方面也可以根據材料給出的要點分為多主體作答(例如:學校;家長;學生;政府;企業等),讓對策符合身份即可。

          三、給定非政府的明確身份

          4假定你是一名派到農村的支教人員,請根據“給定資料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因,并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議,供上級有關部門參考。

          【身份分析】此類身份會表明你不是政府部門的工作人員,而是一個明確的特殊身份,這時候在提出對策的時候,一定要讓對策符合指定的身份。如支教老師的身份,做事宗旨就應該是教書育人,要衡量材料中的一些做法是否符合教師的身份來判斷選擇。


          微信
          QQ
          公眾號
          微博
          聯系電話
          无码免费
          <rp id="b19xr"></rp>

          <em id="b19xr"></em>

          <p id="b19xr"><ins id="b19xr"><dfn id="b19xr"></dfn></ins></p>
            <pre id="b19xr"></pre>

              <dl id="b19xr"></dl><var id="b19xr"></var>

                <p id="b19xr"><i id="b19xr"></i></p>
                  <em id="b19xr"></em>

                  <output id="b19xr"></output>
                  <pre id="b19xr"></pre>